La principal novetat és la confecció dels grups d’alumnat tenint en compte la llengua base triada per les famílies
Els centres podran impartir formació davant emergències de protecció civil durant dos o quatre hores, depenent de l’etapa educativa
La Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, a través del secretari autonòmic d’Educació, Daniel Mcevoy, ha traslladat als sindicats en Taula Sectorial les instruccions per a l’organització i el funcionament dels centres d’Infantil, Primària, Secundària i Batxillerat de la Comunitat Valenciana per al pròxim curs 2025/2026.
A través d’estes instruccions, la Conselleria d’Educació afavorix l’exercici de l’autonomia pedagògica i organitzativa dels centres educatius, de manera que puguen desenrotllar la millor resposta educativa al conjunt de la comunitat educativa i especialment al seu alumnat. Estes instruccions es referixen, entre altres aspectes, a les mesures d’ordenació acadèmica, la coordinació docent, l’elaboració del projecte educatiu i la programació general anual.
Entre les novetats per al pròxim curs destaca que per a la confecció dels grups d’alumnat s’ha de tindre en compte la llengua base triada per les famílies en la consulta o en el període d’admissió.
D’acord amb la Llei de Llibertat Educativa, el programa de llengües vehiculars establix la concreció de la proporció de llengües vehiculars realitzada en un centre docent i ha d’incorporar-se en la programació general anual. Des del Servici d’Educació Plurilingüe s’ha posat a la disposició dels centres educatius un document amb un model orientatiu.
Formació davant emergències
Una altra de les novetats que inclouen les instruccions per al pròxim curs és que els centres educatius, sobre la base de la seua autonomia, podran impartir a l’alumnat formació davant emergències de protecció civil durant almenys dos hores en Infantil i Primària, i quatre hores en Secundària i Batxillerat, distribuïdes al llarg del curs escolar en el temps destinat a la tutoria. Esta formació, preferentment, serà impartida pels tutors i les tutores en el marc de l’acció tutorial.
Per a esta matèria, els centres comptaran amb l’assessorament i guia de les assessories dels CEFIRE, els qui garantiran activitats formatives de centre i de la xarxa CEFIRE relacionades amb la formació davant emergències de protecció civil.
Els centres que opten per no impartir la formació en el pròxim curs, hauran d’iniciar la planificació de cara al curs escolar 2026/2027 mitjançant la possible participació en activitats de formació del professorat i/o la recopilació de materials didàctics.
Pla de Salut Mental
En les instruccions es fa referència al Pla Valencià de Salut Mental i Addiccions 2024-2027, que pretén promoure una salut mental positiva i previndre la malaltia mental, els trastorns addictius i el suïcidi.
En este sentit, la Conselleria d’Educació al costat de la de Sanitat, regulen la col·laboració de les unitats de detecció precoç en l’àmbit educatiu relacionades amb la salut mental de l’alumnat. Estes unitats de professionals sanitaris complementen i donen suport a les actuacions que realitzen els centres educatius.
La finalitat d’estes unitats és l’atenció especialitzada a l’alumnat, la col·laboració amb el professorat per a la inclusió d’este a l’aula, les pautes a la mare, el pare o els representants legals per al maneig de la situació objecte d’intervenció i la mediació, si és procedent, entre el centre educatiu i altres recursos sanitaris.
Informació i foto: Generalitat Valenciana.
